Studierende entwickeln Open-Source-Lehrsoftware

Schüler sollen zukünftig Grundwissen in Informatik erwerben. Am KIT entwickeln Informatikstudenten Tools für den Unterricht. Bild: KIT/Gabi Zachmann.

Um als Erwachsene die Herausforderungen der Digitalisierung zu bewältigen, brauchen Schülerinnen und Schüler eine breite Grundbildung in Informatik. Doch oft fehlen den Lehrkräften die richtigen Hilfsmittel, um Stoff wie Softwareentwicklung oder IT- Sicherheit zu vermitteln. Im neuen Open-Source-Lehrsoftware- Labor am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) sollen Stu- dentinnen und Studenten praktische Erfahrung in der Entwick- lung von Open-Source-Software sammeln und gleichzeitig Mate- rialien für den Informatikunterricht entwickeln. 

Neben Entwicklern und Softwaretechnikern bildet die KIT-Fakultät für Informatik auch künftige Informatiklehrerinnen und -lehrer aus. Seit 2016 bietet sie ein entsprechendes Lehramtsstudium an. Im neuen Open-Source-Lehrsoftware-Labor (oSL2) können sich Studierende in einem Wahlpflichtpraktikum mit der Entwicklung von Open-Source- Software vertraut machen. Sie erlernen nicht nur die Werkzeuge und Prozesse, sondern auch die rechtlichen Grundlagen. „Die Mitarbeit in Open-Source-Projekten ist eine wertvolle Übung, um Erfahrung in der praktischen Softwareentwicklung zu sammeln. Wir wollen Studie- rende durch das Labor anregen, sich in solchen Projekten zu enga- gieren“, sagt Professor Ralf Reussner, Prodekan für Forschung der Fakultät. „Der Nachweis, in Open-Source-Projekten mitgearbeitet zu haben, ist für Arbeitgeber ein vielbeachteter Punkt auf dem Lebens- lauf“, so Professorin Anne Koziolek vom Institut für Programmstruk- turen und Datenorganisation. 

Am KIT will man aber nicht nur den Studentinnen und Studenten Er- fahrungswerte vermitteln, sondern gleichzeitig praxistaugliche Unter- richtsmaterialien für Lehrkräfte entwickeln – vor allem Software für den Informatikunterricht an Gymnasien. Das Lehr-Labor vernetzt Schulen mit dem Lehramtsstudiengang Informatik. „Die Gymnasial- lehrer sollen Auftraggeber des Labors sein. Sie können uns den Be- darf der Schulen weitergeben und wir entwickeln die Software für den Informatikunterricht. Dies können Entwicklungswerkzeuge sein, die Schülerinnen und Schüler selbst nutzen oder auch Software, die In- formatikinhalte didaktisch aufbereitet“, erklärt Mattias Ulbrich vom Institut für Theoretische Informatik das Konzept. „Die Verzahnung zwischen der Lehramtsausbildung und der Informatikausbildung bringt Synergien, die wir nutzen möchten“, sagt Professor Bernhard Beckert, Dekan der Fakultät. 

Open-Source-Software, also Software deren Programmtexte für je- den einsehbar sind, spielt eine immer größere Rolle, da so der Ent- wicklungsaufwand von vielen freiwilligen Entwicklern, Firmen und öf- fentlichen Einrichtungen gemeinsam getragen wird. „Ein weiterer Vor- teil ist, dass durch die Einsehbarkeit des Quelltextes ein höheres Vertrauen in die Software entsteht, zum Beispiel im Hinblick auf die Einhaltung von Datenschutzbestimmungen“, sagt Professor Jörn Müller-Quade, Sprecher des Kompetenzzentrums für angewandte IT- Sicherheitstechnologie (KASTEL). 

Das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst fördert das Open-Source-Lehrsoftware-Labor am KIT mit 125 000 Euro. Details zum KIT-Zentrum Information · Systeme · Technologien (in englischer Sprache): http://www.kcist.kit.edu